{"id":145230,"date":"2026-06-24T15:36:59","date_gmt":"2026-06-24T19:36:59","guid":{"rendered":"https:\/\/interamerica.org\/?p=145230"},"modified":"2026-06-24T21:39:39","modified_gmt":"2026-06-25T01:39:39","slug":"jardin-sensorial-transforma-vida-de-estudiantes-con-discapacidades-en-mexico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/interamerica.org\/es\/2026\/06\/jardin-sensorial-transforma-vida-de-estudiantes-con-discapacidades-en-mexico\/","title":{"rendered":"Jard\u00edn sensorial transforma vida de estudiantes con discapacidades en M\u00e9xico"},"content":{"rendered":"

El nuevo espacio est\u00e1 ayudando a casi \u00a0280 estudiantes a ejercitar habilidades, regular emociones y descubrir nuevas formas de aprendizaje. <\/em><\/p>\n

24 de junio de 2026 | Reynosa, Tamaulipas, M\u00e9xico | Laura Marrero y Personal de Noticias de la DIA<\/p>\n

Lo que comenz\u00f3 con una simple observaci\u00f3n en su taller laboral, creci\u00f3 hasta llegar a ser un transformador espacio de aprendizaje para casi 280 estudiantes con discapacidades severas.<\/p>\n

Movida por una pasi\u00f3n por el servicio y la educaci\u00f3n inclusiva, Claudia Figueroa, graduada de la Universidad Montemorelos en 2007, cre\u00f3 un jard\u00edn sensorial terap\u00e9utico en el Centro de Atenci\u00f3n M\u00faltiple (CAM) de Reynosa \u201cMa. Esther Zuno\u201d, en Reynosa, M\u00e9xico. Dise\u00f1ado para estimular los sentidos, fortalecer habilidades y favorecer la regulaci\u00f3n emocional, el jard\u00edn est\u00e1 ayudando a ni\u00f1os y j\u00f3venes con necesidades educacionales especiales, a experimentar el aprendizaje en formas innovadoras.<\/p>\n

La Mtra. Figueroa, quien posee una maestr\u00eda en Educaci\u00f3n Preescolar y es candidata al doctorado en Educaci\u00f3n, ha dedicado gran parte de su carrera a servir a estudiantes con par\u00e1lisis cerebral, discapacidades intelectuales, trastorno del espectro autista y s\u00edndrome de Down.<\/p>\n

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Claudia Figueroa ayuda a elaborar el jard\u00edn sensorial terap\u00e9utico en el Centro de Atenci\u00f3n M\u00faltiple (CAM) \u201cMa. Esther Zuno\u201d, en Reynosa, M\u00e9xico. El innovador espacio fue dise\u00f1ado para estimular los sentidos, fortalecer habilidades y apoyar la regulaci\u00f3n emocional entre estudiantes con discapacidades. [Imagen cortes\u00eda de Claudia Figueroa]<\/p><\/div>La idea del jard\u00edn surgi\u00f3 mientras trabajaba en su taller laboral con enfoque en jardiner\u00eda, lavander\u00eda y limpieza. Al interactuar los estudiantes con plantas y tareas al aire libre, not\u00f3 su inesperado progreso.<\/p>\n

\u201cObserv\u00e9 que, a trav\u00e9s de actividades de jardiner\u00eda, los estudiantes que previamente no pod\u00edan exprimir una esponja o plantar semillas, comenzaron a desarrollar nuevas habilidades, se\u00f1al\u00f3 la Mtra. Figueroa. \u201cEso me hizo pensar en el impacto de esas actividades.<\/p>\n

Esta experiencia se convirti\u00f3 eventualmente en el enfoque de su proyecto doctoral. Al explorar el tema, encontr\u00f3 la existencia de jardines educativos y ornamentales; pero pocos jardines con caracter\u00edsticas similares a los sensoriales y terap\u00e9uticos en el contexto educacional mexicano.<\/p>\n

Un jard\u00edn dise\u00f1ado para aprender y sanar<\/strong><\/p>\n

Construido con el apoyo de padres, personal de la escuela y colaboradores de la comunidad, el jard\u00edn sensorial combina educaci\u00f3n y terapia en un ambiente al aire libre y de f\u00e1cil acceso.<\/p>\n

El espacio incluye flores y plantas arom\u00e1ticas, estaciones musicales, una cascada elaborada con materiales reciclados, senderos sensoriales con distintas texturas, zonas \u00a0de exploraci\u00f3n t\u00e1ctil y recursos para ayudar a los estudiantes a aprender conceptos matem\u00e1ticos a trav\u00e9s de interacci\u00f3n pr\u00e1ctica.<\/p>\n

Dise\u00f1ado teniendo en cuenta la accesibilidad, el jard\u00edn permite a los estudiantes en silla de ruedas participar en forma total en las actividades.<\/p>\n

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Estudiantes y maestros del Centro de Atenci\u00f3n M\u00faltiple (CAM) \u201cMa. Esther Zuno\u201d, en Reynosa, M\u00e9xico, posan en el jard\u00edn sensorial elaborado por Claudia Figueroa.\u00a0 [Imagen cortes\u00eda de Claudia Figueroa]<\/p><\/div>\u201cEl objetivo es que puedan estimularse los sentidos de cada uno, a la vez que aprendan a regular sus emociones\u201d, explic\u00f3 al maestra Figueroa.<\/p>\n

Este espacio ha servido por mucho tiempo como aula al aire libre y como refugio para estudiantes que necesitaban un sitio tranquilo durante momentos de crisis emocional. Actualmente, funciona como sitio terap\u00e9utico y educacional que beneficia a toda la comunidad educativa.<\/p>\n

Uno de los desaf\u00edos m\u00e1s grandes de este proyecto fue el de obtener las plantas necesarias para completar el jard\u00edn. Muchas familias a quienes sirve el centro enfrentan dificultades financieras debido al costo relacionado con terapia, atenci\u00f3n m\u00e9dica y transporte.<\/p>\n

\u201cLa parte m\u00e1s dif\u00edcil fue obtener las plantas\u201d, dijo la maestra Figueroa. \u201cTocamos muchas puertas y, finalmente, una fundaci\u00f3n local llamada \u00a0\u201cManos Solidarias\u201d respondi\u00f3 a nuestra petici\u00f3n y don\u00f3 una colecci\u00f3n grande de plantas florales y arom\u00e1ticas\u201d.<\/p>\n

La donaci\u00f3n ayud\u00f3 a que la visi\u00f3n cobrara vida y el jard\u00edn pudiera abrirse a todos los estudiantes del centro, explic\u00f3.<\/p>\n

Educaci\u00f3n basada en el servicio<\/strong><\/p>\n

La maestra Figueroa concede mucho del cr\u00e9dito por el \u00e9xito del proyecto, a los valores aprendidos mientras estudi\u00f3 en su alma mater.<\/p>\n

\u201cLa Universidad Montemorelos influye profundamente en mi forma de trabajar\u201d, dijo. \u201cMe ense\u00f1\u00f3 la importancia de servir con amor, usando mis talentos y habilidades para ayudar a otros y a ver cada tarea como una oportunidad para impactar vidas\u201d.<\/p>\n

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Estudiantes del Centro de Atenci\u00f3n M\u00faltiple (CAM) \u201cMa. Esther Zuno\u201d, en Reynosa, M\u00e9xico, participan de actividades sensoriales en el jard\u00edn sensorial terap\u00e9utico creado para apoyar el desarrollo y bienestar de ni\u00f1os y j\u00f3venes con discapacidades. [Imagen cortes\u00eda de Claudia Figueroa]<\/p><\/div>Se\u00f1al\u00f3 algunas experiencias de servicio a la comunidad, colportaje y liderazgo estudiantil, \u00a0como de importancia clave al moldear su habilidad para identificar necesidades, movilizar servicios y perseverar a trav\u00e9s de los desaf\u00edos.<\/p>\n

\u201cCuando se presentaron obst\u00e1culos durante el desarrollo del jard\u00edn, ese entrenamiento me ayud\u00f3 a seguir hacia adelante y a encontrar soluciones\u201d, dijo.<\/p>\n

Hoy, el jard\u00edn sensorial est\u00e1 en pie como testimonio de lo que puede ocurrir cuando se unen educaci\u00f3n, compasi\u00f3n e innovaci\u00f3n.<\/p>\n

Para casi 280 estudiantes, es algo m\u00e1s que un jard\u00edn. Es un lugar para aprender, explorar, desarrollar nuevas habilidades y encontrar calma en momentos de dificultad.<\/p>\n

Al reflexionar en este proyecto, la maestra Figueroa anima a otros educadores a no desestimar el impacto de los peque\u00f1os comienzos.<\/p>\n

\u201cMuchas veces pensamos que necesitamos grandes presupuestos para crear un cambio\u201d, dijo. \u201cPero cuando hay la disposici\u00f3n a servir y trabajar juntos, es posible transformar espacios y crear oportunidades significativas para nuestros estudiantes\u201d.<\/p>\n

Todo tiene que ver con la apertura de nuevos senderos para el aprendizaje, a la vez que ayudar a los estudiantes a descubrir su propio potencial, una experiencia sensorial a la vez, a\u00f1adi\u00f3.<\/p>\n

Lisandra Vicente y Brenda Cer\u00f3n contribuyeron a esta noticia.<\/em><\/p>\n

Traducci\u00f3n \u2013 Gloria A. Castrej\u00f3n<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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