23 de junio de 2020 | Miami, Florida, Estados Unidos | Samuel Telemaque, Divisi\u00f3n Interamericana<\/p>\n
La palabra aguda<\/strong> denota una \u201caparici\u00f3n s\u00fabita y severa\u201d en detrimento del bienestar mental, social y emocional de la persona. Durante la pandemia de COVID 19, aunque las necesidades de los miembros puedan variar de lugar en lugar; en general, los miembros de Escuela Sab\u00e1tica parecieran tener necesidades agudas. Estas necesidades pueden facilitar u obstaculizar su aprendizaje de los principios, ense\u00f1anzas, creencias o valores b\u00edblicos. Este art\u00edculo enfoca su atenci\u00f3n en c\u00f3mo ense\u00f1ar la lecci\u00f3n de la Escuela Sab\u00e1tica en tiempos de crisis. Examinaremos tres aspectos: El contexto del aprendizaje, el texto b\u00edblico y los maestros de Escuela Sab\u00e1tica.<\/p>\n Los maestros de Escuela Sab\u00e1tica deben evaluar las necesidades prevalecientes de sus alumnos y, para hacer esto, pueden usar preguntas sencillas, tales como: \u00bfQu\u00e9 acontecimientos les est\u00e1n preocupando ahora? \u00bfCu\u00e1les son las necesidades predominantes de sus comunidades? \u00bfQu\u00e9 efecto han tenido los acontecimientos actuales en sus emociones? Las preguntas anteriores les ayudan a los maestros a evaluar las realidades o necesidades presentes de sus alumnos, las cuales pueden incluir ansiedad, incertidumbre, aburrimiento, temor, animosidad y resentimiento.<\/p>\n Los maestros deben pensar seriamente en las realidades prevalecientes de sus alumnos. Por ejemplo, el maestro, en su estudio de Daniel, cap\u00edtulo 2, puede percibir ecos de ansiedad en los siguientes vers\u00edculos: \u201c\u2014He tenido un sue\u00f1o, y mi esp\u00edritu se ha turbado por saber el sue\u00f1o. . . \u00a0<\/sup>\u2014\u00a1Rey, para siempre vive! Cuenta el sue\u00f1o a tus siervos, y te daremos la interpretaci\u00f3n\u201d (vers\u00edculos 3 y 4). Estos vers\u00edculos implican sentimientos de ansiedad e incertidumbre. Hay una similitud entre ellos y las experiencias de los alumnos. Este ejemplo indica c\u00f3mo poder escuchar o ver las necesidades de los alumnos reflejadas en las Escrituras.<\/p>\n Las Escrituras les dan significado a las necesidades de los alumnos. El maestro eval\u00faa las necesidades de sus alumnos desde la perspectiva de las Escrituras. Por ejemplo, Daniel interpret\u00f3 el sue\u00f1o del rey con el significado de certeza, estabilidad y seguridad de un futuro brillante. \u201cEn los d\u00edas de estos reyes, el Dios del cielo levantar\u00e1 un reino que no ser\u00e1 jam\u00e1s destruido\u201d (Dan 2: 44-48). Es tarea de los maestros ayudar a los alumnos a descubrir nuevos significados a partir de las realidades prevalecientes. La ansiedad y la incertidumbre son el resultado de las interpretaciones que les damos a los eventos de la existencia. El maestro ayuda a sus alumnos a reinterpretar el significado de esos acontecimientos de la vida a fin de cambiar los sentimientos y conceptos acerca de esos eventos. El maestro eval\u00faa el evento y sus efectos en sus estudiantes desde la perspectiva de Dios. Dios le da significado a todos los acontecimientos y necesidades de la vida. La tarea del maestro es identificar y explicar esos significados b\u00edblicos a los alumnos. Esos significados tienen el poder de transformar los pensamientos, sentimientos y acciones de los alumnos.<\/p>\n Las Escrituras les dan tambi\u00e9n significado a las necesidades humanas. En el libro de Hechos de los Ap\u00f3stoles, los gentiles conversos estaban confundidos respecto al verdadero significado de la salvaci\u00f3n. Por una parte, el ap\u00f3stol Pablo estaba en favor de la salvaci\u00f3n en Cristo sin necesidad de circuncisi\u00f3n; mientras que por otra, los dirigentes jud\u00edos insist\u00edan en que la circuncisi\u00f3n era necesaria para la salvaci\u00f3n. Dios les dio a los ap\u00f3stoles Pedro y Santiago su perspectiva en cuanto a la salvaci\u00f3n. Utiliz\u00f3 una visi\u00f3n para aclarar la perspectiva de Pedro, mientras que Santiago cambi\u00f3 su punto de vista despu\u00e9s de leer Am\u00f3s 9:11-12. Los gentiles conversos, as\u00ed como Pedro y Santiago, se sent\u00edan inseguros de su salvaci\u00f3n, pero Dios us\u00f3 la visi\u00f3n y las Escrituras para hacer clara su perspectiva en cuanto a c\u00f3mo salva \u00e9l a las personas. Dios les brinda salvaci\u00f3n a todas las personas a trav\u00e9s de la fe en Cristo. (Juan 3:16, Hechos 10: 34-35, Am\u00f3s 9:11-12). Es un regalo de la gracia. La perspectiva de Dios respecto a la salvaci\u00f3n cambi\u00f3 sus sentimientos de inseguridad a una confianza y seguridad de la salvaci\u00f3n en Cristo.<\/p>\n El maestro ense\u00f1a desde la perspectiva de sus alumnos. La mente de los alumnos tiende a estar preocupada por los efectos del COVID 19. Estos efectos pueden incluir temor, ansiedad, distanciamiento social, incertidumbre y problemas econ\u00f3micos. El maestro debe ense\u00f1ar su clase dentro de esta realidad prevaleciente. Esto le permite al maestro conectarse con las necesidades y preocupaciones de sus alumnos. De esta manera, es m\u00e1s probable que los estudiantes escuchen y sean receptivos a la ense\u00f1anza.<\/p>\n El objetivo es darles un nuevo significado a los eventos de la vida. El maestro usa las Escrituras para explicar las perspectivas de Dios en cuanto a la necesidades humanas y eventos de la existencia. Este tipo de ense\u00f1anza trae muchos beneficios a los alumnos. En primer lugar, el maestro se identifica con las necesidades y luchas prevalecientes de sus alumnos, En segundo lugar, esta identificaci\u00f3n lleva a una actitud de confianza mutua entre alumnos y maestro. En tercer lugar, las instrucciones son relevantes para los alumnos. En cuarto lugar, minimiza la resistencia al cambio y, en quinto lugar, los alumnos tienden a ser receptivos a los nuevos significados b\u00edblicos de los acontecimientos o necesidades de la vida. Estos nuevos significados cambian los conceptos de los alumnos en cuanto a sus necesidades y eventos de la vida. El cambio de mentalidad produce cambios en los sentimientos y acciones. Las Escrituras son el agente de cambio. El Esp\u00edritu y las oraciones de intercesi\u00f3n apoyan ese cambio. El maestro es el facilitador de dicho cambio.<\/p>\n El maestro usa los temas b\u00edblicos para darles nuevo significado a los temas sociales. Todos los temas sociales deben ser evaluados a la luz de las Escrituras. La Biblia determina lo que es correcto e incorrecto en relaci\u00f3n a todos los asuntos sociales. Por ejemplo, la ansiedad puede ser evaluada dentro del contexto de la siguiente afirmaci\u00f3n: \u201c\u2026vuestro Padre sabe de qu\u00e9 cosas ten\u00e9is necesidad antes que vosotros le pid\u00e1is\u201d (Mateo 6:8). Recibimos una nueva percepci\u00f3n de Dios dentro de este contexto. \u00c9l cuida de todas las cosas. \u00c9l sabe todas las cosas. \u00c9l sabe c\u00f3mo darles buenas d\u00e1divas a sus hijos. Por lo tanto, dice: \u201c\u2026No os angusti\u00e9is, pues, diciendo: \u201c\u00bfQu\u00e9 comeremos, o qu\u00e9 beberemos, o qu\u00e9 vestiremos?\u201d Jes\u00fas cambia nuestra mentalidad y nuestros sentimientos en relaci\u00f3n con las cosas. \u00c9l es la fuente de todo; por lo tanto, tenemos que pensar en \u00e9l. Entre m\u00e1s pensemos en \u00e9l, menos ansiosos vamos a estar. Esta es una nueva forma de pensar en cuanto a la ansiedad. \u00a0El maestro usa los temas de la Biblia para darles un nuevo significado a los asuntos sociales.<\/p>\n El Pastor Samuel Telemaque es el director de Escuela Sab\u00e1tica en la Divisi\u00f3n Interamericana de los Adventistas del S\u00e9ptimo D\u00eda. <\/em><\/p>\n Traducci\u00f3n \u2013 Gloria A. Castrej\u00f3n<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" 23 de junio de 2020 | Miami, Florida, Estados Unidos | Samuel Telemaque, Divisi\u00f3n Interamericana La palabra aguda denota una \u201caparici\u00f3n s\u00fabita y severa\u201d en detrimento del bienestar mental, social…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":59969,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[16,15],"tags":[],"class_list":["post-59973","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-desde-la-sede","category-rss-espanol"],"acf":[],"yoast_head":"\n