{"id":145353,"date":"2026-06-24T15:36:59","date_gmt":"2026-06-24T19:36:59","guid":{"rendered":"https:\/\/interamerica.org\/?p=145353"},"modified":"2026-06-26T10:18:02","modified_gmt":"2026-06-26T14:18:02","slug":"au-mexique-un-jardin-sensoriel-transforme-la-vie-deleves-handicapes","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/interamerica.org\/fr\/2026\/06\/au-mexique-un-jardin-sensoriel-transforme-la-vie-deleves-handicapes\/","title":{"rendered":"Au Mexique, un jardin sensoriel transforme la vie d\u2019\u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s"},"content":{"rendered":"

Le nouvel espace aide pr\u00e8s de 280 \u00e9l\u00e8ves \u00e0 d\u00e9velopper des comp\u00e9tences, \u00e0 r\u00e9guler leurs \u00e9motions et \u00e0 d\u00e9couvrir de nouvelles fa\u00e7ons d\u2019apprendre.<\/span><\/i><\/p>\n

Le 24 juin 2026 | Reynosa, Tamaulipas, Mexique | Laura Marrero et le d\u00e9partement des actualit\u00e9s de la DIA<\/span><\/p>\n

Ce qui a commenc\u00e9 par une simple observation dans un atelier de formation professionnelle s\u2019est d\u00e9velopp\u00e9 au point de devenir un espace d\u2019apprentissage transformateur pour pr\u00e8s de 280 \u00e9l\u00e8ves souffrant de graves handicaps.<\/span><\/p>\n

Pouss\u00e9e par une passion pour le service et l\u2019\u00e9ducation inclusive, Claudia Figueroa, dipl\u00f4m\u00e9e de l\u2019Universit\u00e9 de Montemorelos en 2007, a cr\u00e9\u00e9 un jardin sensoriel th\u00e9rapeutique au Centre d\u2019attentions multiples Mar\u00eda Esther Zuno (CAM) de Reynosa, au Mexique. Con\u00e7u pour stimuler les sens, am\u00e9liorer les comp\u00e9tences et r\u00e9guler les \u00e9motions, le jardin aide les enfants et les jeunes ayant des besoins \u00e9ducatifs particuliers \u00e0 apprendre autrement.<\/span><\/p>\n

Mme Figueroa, qui d\u00e9tient une ma\u00eetrise en \u00e9ducation sp\u00e9cialis\u00e9e et qui \u00e9tudie actuellement au doctorat en \u00e9ducation, a consacr\u00e9 une grande partie de sa carri\u00e8re au service des \u00e9l\u00e8ves ayant une paralysie c\u00e9r\u00e9brale, une d\u00e9ficience intellectuelle, un trouble du spectre de l\u2019autisme ou le syndrome de Down.<\/span><\/p>\n

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Claudia Figueroa a contribu\u00e9 \u00e0 la mise sur pied du jardin sensorielle th\u00e9rapeutique du Centre d\u2019attentions multiples Mar\u00eda Esther Zuno de Reynosa, au Mexique. L\u2019espace innovateur a \u00e9t\u00e9 con\u00e7u pour stimuler les sens, am\u00e9liorer les comp\u00e9tences et r\u00e9guler les \u00e9motions des \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s. [Une photo offerte par Claudia Figueroa]<\/span><\/p><\/div>L\u2019id\u00e9e du jardin est apparue au moment o\u00f9 elle dirigeait des activit\u00e9s professionnelles ax\u00e9es sur le jardinage, la lessive et le nettoyage. Quand les \u00e9l\u00e8ves interagissaient avec les plantes et effectuaient des t\u00e2ches ext\u00e9rieures, elle a remarqu\u00e9 un progr\u00e8s inattendu.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0J\u2019ai observ\u00e9 que, par les activit\u00e9s de jardinage, les \u00e9l\u00e8ves qui n\u2019arrivaient pas, auparavant, \u00e0 serrer une \u00e9ponge ou \u00e0 planter des graines ont commenc\u00e9 \u00e0 d\u00e9velopper de nouvelles comp\u00e9tences, a-t-elle expliqu\u00e9. Cela m\u2019a fait r\u00e9fl\u00e9chir \u00e0 l\u2019effet de ces activit\u00e9s.\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

L\u2019exp\u00e9rience est ensuite devenue le point focal de sa recherche doctorale. En \u00e9tudiant le sujet, elle a trouv\u00e9 des exemples de jardins \u00e9ducatifs ou ornementaux, mais n\u2019a d\u00e9couvert que peu de jardins sensoriels th\u00e9rapeutiques semblables au contexte \u00e9ducatif mexicain.<\/span><\/p>\n

Un jardin con\u00e7u pour l\u2019apprentissage et la gu\u00e9rison<\/b><\/p>\n

Construit avec le soutien des parents, du personnel de l\u2019\u00e9cole et des partenaires communautaires, le jardin sensoriel combine l\u2019\u00e9ducation et la th\u00e9rapie dans un environnement ext\u00e9rieur enti\u00e8rement accessible.<\/span><\/p>\n

L\u2019espace contient des fleurs et des plantes aromatiques, des stations musicales, une chute d\u2019eau construite \u00e0 partir de mat\u00e9riaux recycl\u00e9s, des sentiers sensoriels avec diverses textures, des zones d\u2019exploration tactiles et des ressources pour aider les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 apprendre des concepts math\u00e9matiques par l\u2019interaction pratique.<\/span><\/p>\n

Cr\u00e9\u00e9 avec l\u2019accessibilit\u00e9 \u00e0 l\u2019esprit, le jardin permet aux \u00e9l\u00e8ves en fauteuil roulant de participer \u00e0 toutes les activit\u00e9s.<\/span><\/p>\n

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Les \u00e9l\u00e8ves et les enseignants du Centre d\u2019attentions multiples Mar\u00eda Esther Zuno de Reynosa, au Mexique, dans le jardin sensoriel th\u00e9rapeutique con\u00e7u par Claudia Figueroa. [Une photo offerte par Claudia Figueroa]<\/span><\/p><\/div>\u00ab\u00a0L\u2019objectif consiste \u00e0 stimuler les sens de tout le monde tout en leur apprenant \u00e0 r\u00e9guler leurs \u00e9motions\u00a0\u00bb, a expliqu\u00e9 Mme Figueroa.\u00a0<\/span><\/p>\n

L\u2019espace a longtemps servi de salle de classe ext\u00e9rieure et de refuge pour les \u00e9l\u00e8ves qui avaient besoin d\u2019un lieu tranquille en p\u00e9riodes de d\u00e9tresse \u00e9motionnelle. Aujourd\u2019hui, il sert d\u2019environnement consacr\u00e9 \u00e0 la th\u00e9rapie et \u00e0 l\u2019\u00e9ducation pour le bien de toute la communaut\u00e9 de l\u2019\u00e9cole.<\/span><\/p>\n

L\u2019obtention des plantes n\u00e9cessaires \u00e0 l\u2019ach\u00e8vement du jardin figure parmi les plus grands d\u00e9fis du projet. De nombreuses familles dont un enfant fr\u00e9quente le centre vivent des difficult\u00e9s financi\u00e8res \u00e0 cause des co\u00fbts associ\u00e9s aux traitements, aux soins m\u00e9dicaux et au transport.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0La partie la plus difficile a \u00e9t\u00e9 d\u2019obtenir les plantes, a dit Mme Figueroa. Nous avons frapp\u00e9 \u00e0 plusieurs portes avant qu\u2019une fondation locale qui s\u2019appelle Helping Hands r\u00e9ponde \u00e0 notre demande et nous offre une grande quantit\u00e9 de plantes florales et aromatiques.\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

Le don a donn\u00e9 vie au projet et permis l\u2019ouverture du jardin aux \u00e9l\u00e8ves du centre, a-t-elle dit.<\/span><\/p>\n

L\u2019\u00e9ducation ancr\u00e9e dans le service<\/b><\/p>\n

Mme Figueroa explique une grande partie de la r\u00e9ussite du projet par les valeurs qu\u2019elle a d\u00e9velopp\u00e9es en \u00e9tudiant \u00e0 son universit\u00e9.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0L\u2019Universit\u00e9 de Montemorelos a profond\u00e9ment influenc\u00e9 ma fa\u00e7on de travailler, a-t-elle dit. J\u2019y ai appris l\u2019importance de servir avec amour, d\u2019utiliser mes talents et mes capacit\u00e9s pour aider les autres et de voir chaque t\u00e2che comme une occasion d\u2019avoir un impact sur des gens.\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

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Les \u00e9l\u00e8ves du Centre d\u2019attentions multiples Mar\u00eda Esther Zuno de Reynosa, au Mexique, participent \u00e0 des activit\u00e9s sensorielles dans le jardin th\u00e9rapeutique con\u00e7u pour encourager le d\u00e9veloppement et le bien-\u00eatre des enfants et des jeunes ayant un handicap. [Une photo offerte par Claudia Figueroa]<\/span><\/p><\/div>Elle a nomm\u00e9 ses exp\u00e9riences dans le service communautaire, l\u2019\u00e9vang\u00e9lisation par les publications et le leadership \u00e9tudiant comme des \u00e9l\u00e9ments qui ont contribu\u00e9 au fa\u00e7onnement de sa capacit\u00e9 \u00e0 identifier les besoins, \u00e0 mobiliser les ressources et \u00e0 pers\u00e9v\u00e9rer malgr\u00e9 les difficult\u00e9s.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Quand des obstacles sont survenus lors du d\u00e9veloppement du jardin, cette exp\u00e9rience m\u2019a aid\u00e9e \u00e0 continuer d\u2019avancer et \u00e0 trouver des solutions\u00a0\u00bb, a-t-elle dit.<\/span><\/p>\n

Aujourd\u2019hui, le jardin sensoriel sert de t\u00e9moignage de ce qui peut arriver quand l\u2019\u00e9ducation, la compassion et l\u2019innovation sont rassembl\u00e9s, a-t-elle ajout\u00e9.<\/span><\/p>\n

Pour pr\u00e8s de 280 \u00e9l\u00e8ves, c\u2019est plus qu\u2019un jardin. C\u2019est un lieu d\u2019apprentissage, d\u2019exploration, de d\u00e9veloppement de nouvelles habilet\u00e9s et de calme lors des moments difficiles.<\/span><\/p>\n

En r\u00e9fl\u00e9chissant au projet, Mme Figueroa a encourag\u00e9 les enseignants \u00e0 ne pas sous-estimer l\u2019impact des petits d\u00e9parts.<\/span><\/p>\n

\u00ab\u00a0Souvent, nous pensons avoir besoin de gros budgets pour cr\u00e9er un changement, a-t-elle dit, mais quand il y a une volont\u00e9 de servir et de travailler ensemble, il devient possible de transformer des espaces et de cr\u00e9er des occasions significatives pour les \u00e9l\u00e8ves.\u00a0\u00bb<\/span><\/p>\n

Le jardin sert \u00e0 proposer de nouvelles fa\u00e7ons d\u2019apprendre tout en aidant les \u00e9l\u00e8ves \u00e0 d\u00e9couvrir leur potentiel, une exp\u00e9rience sensorielle \u00e0 la foi, a conclu Mme Figueroa.<\/span><\/p>\n

Lisandra Vicente et Brenda Cer\u00f3n ont contribu\u00e9 \u00e0 la r\u00e9daction de ce rapport.<\/span><\/i><\/p>\n

Traduction : Marie-Mich\u00e8le Robitaille<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Le nouvel espace aide pr\u00e8s de 280 \u00e9l\u00e8ves \u00e0 d\u00e9velopper des comp\u00e9tences, \u00e0 r\u00e9guler leurs \u00e9motions et \u00e0 d\u00e9couvrir de nouvelles fa\u00e7ons d\u2019apprendre. 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