{"id":53636,"date":"2019-11-19T08:45:46","date_gmt":"2019-11-19T12:45:46","guid":{"rendered":"https:\/\/recursing-golick.147-182-135-0.plesk.page\/?p=53636"},"modified":"2019-11-21T19:47:21","modified_gmt":"2019-11-21T23:47:21","slug":"les-ecoles-adventistes-du-territoire-interamericain-desirent-offrir-une-education-inclusive-a-tous-leurs-eleves","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/interamerica.org\/fr\/2019\/11\/les-ecoles-adventistes-du-territoire-interamericain-desirent-offrir-une-education-inclusive-a-tous-leurs-eleves\/","title":{"rendered":"Les \u00e9coles adventistes du territoire interam\u00e9ricain d\u00e9sirent offrir une \u00e9ducation inclusive \u00e0 tous leurs \u00e9l\u00e8ves."},"content":{"rendered":"
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Les directeurs des d\u00e9partements d\u2019\u00e9ducation adventiste des unions de la Division interam\u00e9ricaine se sont rencontr\u00e9s lors d\u2019une r\u00e9union de deux jours pour discuter et pr\u00e9voir l\u2019offre d\u2019une meilleure r\u00e9ponse aux besoins spirituels, physiques et \u00e9motionnels dans leurs \u00e9coles primaires et secondaires. Ils se sont rencontr\u00e9s au si\u00e8ge social de la DIA \u00e0 Miami, dans l\u2019\u00c9tat am\u00e9ricain de la Floride, les 14 et 15 octobre derniers. Une photo de Keila Trejo de la DIA.<\/p><\/div>\n

Le 18 novembre 2019 | Miami, Floride, \u00c9tats-Unis | Libna Stevens\/DIA<\/p>\n

Les hauts dirigeants de l\u2019\u00e9ducation adventiste du septi\u00e8me jour du territoire de la Division interam\u00e9ricaine (DIA) se sont r\u00e9cemment rencontr\u00e9s pour discuter des moyens de mieux s\u2019occuper des besoins spirituels, physiques et \u00e9motionnels des \u00e9l\u00e8ves de leurs centaines d\u2019\u00e9coles primaires et secondaires adventistes. Quelque 24 dirigeants se sont exprim\u00e9s sur les difficult\u00e9s actuelles et ont planifi\u00e9 en cons\u00e9quence lors de la r\u00e9union de deux jours tenue \u00e0 Miami, en Floride, les 14 et 15 octobre derniers.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Nos \u00e9coles ont affront\u00e9 de nombreuses difficult\u00e9s. Nous devons donc maintenant avancer en suivant un plan qui nous aidera \u00e0 offrir une \u00e9ducation inclusive \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves qui entrent dans nos \u00e9coles, ind\u00e9pendamment de leurs besoins particuliers\u00a0\u00bb, a dit Gamaliel Florez, directeur du d\u00e9partement de l\u2019\u00e9ducation adventiste sur le territoire interam\u00e9ricain. Cette r\u00e9union fait partie des rencontres strat\u00e9giques pour la connaissance qui ont lieu \u00e0 longueur d\u2019ann\u00e9e et qui visent \u00e0 am\u00e9liorer les \u00e9tablissements \u00e9ducatifs de la DIA.<\/p>\n

Ce territoire compte actuellement 955 \u00e9coles primaires et secondaires et plus de 197\u00a0000 \u00e9l\u00e8ves. Assurer une \u00e9ducation inclusive dans chaque \u00e9cole ne sera pas une mince t\u00e2che, mais les \u00e9ducateurs adventistes s\u2019entendent pour dire qu\u2019elle doit se concr\u00e9tiser.<\/p>\n

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Selon Gamaliel Florez, directeur de l\u2019\u00e9ducation de la DIA, une planification est mise de l\u2019avant pour assurer que les \u00e9coles adventistes offrent une \u00e9ducation inclusive \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves, ind\u00e9pendamment de leurs besoins particuliers. Une photo prise dans les dossiers de la DIA.<\/p><\/div>\n

SUne \u00e9ducation inclusive dans les \u00e9coles adventistes<\/strong><\/p>\n

Selon Faye Patterson, directrice adjointe du d\u00e9partement de l\u2019\u00e9ducation de la DIA qui supervise l\u2019\u00e9ducation adventiste aux niveaux primaire et secondaire, la sensibilisation \u00e0 une \u00e9ducation inclusive a d\u00e9j\u00e0 commenc\u00e9 dans chacune des unions et doit maintenant devenir r\u00e9alit\u00e9 dans les centaines d\u2019\u00e9coles qu\u2019elles dirigent sur leur territoire respectif.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Certains \u00e9l\u00e8ves apprennent diff\u00e9remment alors que d\u2019autres sont aux prises avec des difficult\u00e9s physiques et des besoins particuliers. Nous devons donc r\u00e9pondre \u00e0 leurs besoins en salle de classe et \u00e0 l\u2019\u00e9cole en g\u00e9n\u00e9ral.\u00a0\u00bb Les \u00e9coles adventistes croissent de jour en jour et bon nombre d\u2019entre elles n\u2019ont ni rampe d\u2019acc\u00e8s ni ascenseur pour permettre aux \u00e9l\u00e8ves handicap\u00e9s d\u2019acc\u00e9der aux salles de classe situ\u00e9es au-del\u00e0 du rez-de-chauss\u00e9e.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Les enseignants doivent pouvoir identifier les troubles d\u2019apprentissage et tendre la main aux \u00e9l\u00e8ves qui ont besoin d\u2019une \u00e9ducation particuli\u00e8re\u00a0\u00bb, a ajout\u00e9 Mme\u00a0Patterson. Pour faciliter ce processus sur tout le territoire, le d\u00e9partement de l\u2019\u00e9ducation a publi\u00e9 un livre con\u00e7u pour offrir aux enseignants des connaissances sur les \u00e9l\u00e8ves aux besoins particuliers et pour leur enseigner des techniques pratiques pour am\u00e9liorer leur efficacit\u00e9 \u00e9ducative.<\/p>\n

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D\u2019apr\u00e8s Faye Patterson, directrice adjointe du d\u00e9partement de l\u2019\u00e9ducation de la Division interam\u00e9ricaine, le plan consiste \u00e0 am\u00e9liorer la capacit\u00e9 des enseignants \u00e0 identifier certains besoins d\u2019apprentissage particuliers chez leurs \u00e9l\u00e8ves ainsi qu\u2019\u00e0 y r\u00e9pondre. Une photo de Keila Trejo de la DIA.<\/p><\/div>\n

Mme\u00a0Patterson, auteure dudit livre intitul\u00e9 Des intelligences diff\u00e9rentes dans ma classe<\/em>, y d\u00e9crit les troubles les plus r\u00e9pandus que rencontrent tous les jours les enseignants dans leur classe. Elle y pr\u00e9sente \u00e9galement des strat\u00e9gies d\u2019enseignement pratiques pour la planification de cours ainsi que d\u2019autres activit\u00e9s ax\u00e9es sur un meilleur service \u00e0 tous les \u00e9l\u00e8ves, quel que soit leur \u00e9tat.<\/p>\n

D\u2019apr\u00e8s Mme\u00a0Patterson, \u00ab\u00a0Avec l\u2019attention appropri\u00e9e, tous les \u00e9l\u00e8ves peuvent r\u00e9ussir, s\u2019\u00e9panouir et \u00eatre heureux.\u00a0\u00bb Voil\u00e0 l\u2019objectif, a-t-elle ajout\u00e9. Et pour ce faire, les enseignants doivent \u00eatre plus aptes \u00e0 identifier, notamment, le trouble d\u00e9ficitaire de l\u2019attention, la dyslexie, l\u2019autisme et la d\u00e9ficience visuelle ainsi qu\u2019\u00e0 y r\u00e9agir.<\/p>\n

Elle a expliqu\u00e9 qu\u2019en 1992, le minist\u00e8re de l\u2019\u00c9ducation du Costa Rica a sign\u00e9 un accord pour rendre toutes ses \u00e9coles inclusives, y compris les cinq \u00e9coles adventistes qui continuent, plus deux d\u00e9cennies plus tard, \u00e0 cro\u00eetre et \u00e0 servir des \u00e9l\u00e8ves aux besoins divers. Les \u00e9coles adventistes du Costa Rica ont deux psychologues en rotation qui voient les \u00e9l\u00e8ves et qui les envoient chercher plus d\u2019aide au besoin.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Le travail qui nous attend actuellement sur le territoire interam\u00e9ricain est ax\u00e9 sur la formation et la collaboration avec les enseignants, les \u00e9l\u00e8ves et leurs parents pour que l\u2019enseignement offert soit r\u00e9ellement absorb\u00e9 par tous les \u00e9l\u00e8ves\u00a0\u00bb, a-t-elle ajout\u00e9.<\/p>\n

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Le nouveau livre est gratuit pour tous les enseignants du syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation du territoire interam\u00e9ricain. Une photo de Keila Trejo de la DIA.<\/p><\/div>\n

Le nouveau livre est gratuit pour les enseignants du primaire et du secondaire de toutes les \u00e9coles de la DIA et sera distribu\u00e9 par l\u2019Association de publication de la DIA, qui pr\u00e9voit en distribuer 6\u00a0000 exemplaires dans les 24 unions du territoire, et ce en anglais, en espagnol et en fran\u00e7ais.<\/p>\n

Des aum\u00f4niers dans les \u00e9coles adventistes<\/strong><\/p>\n

Les directeurs de l\u2019\u00e9ducation r\u00e9pondront aussi attentivement au besoin d\u2019aum\u00f4niers bien form\u00e9s et disponibles dans les \u00e9coles. \u00ab\u00a0Dans certaines \u00e9coles, des pasteurs assurent le poste d\u2019aum\u00f4nier, mais plusieurs d\u2019entre eux ont besoin d\u2019une formation ad\u00e9quate pour tous les niveaux, du primaire \u00e0 l\u2019universit\u00e9\u00a0\u00bb, a dit M.\u00a0Florez.<\/p>\n

Trois cents aum\u00f4niers certifi\u00e9s servent d\u00e9j\u00e0 dans nos \u00e9coles, mais comme le territoire compte pr\u00e8s de 1\u00a0000 \u00e9tablissements scolaires, des centaines d\u2019autres \u00e9coles sont priv\u00e9es des services d\u2019un aum\u00f4nier, a-t-il ajout\u00e9.<\/p>\n

Le syst\u00e8me d\u2019\u00e9ducation adventiste de la R\u00e9publique dominicaine emploie des aum\u00f4niers de district depuis maintenant trois ans. Ces derniers servent les \u00e9l\u00e8ves dans les 81 \u00e9coles primaires et secondaires de l\u2019\u00eele, a rapport\u00e9 M.\u00a0Florez. L\u2019Union nord-mexicaine a \u00e9galement r\u00e9ussi \u00e0 fournir des aum\u00f4niers \u00e0 ses 54 \u00e9coles primaires et secondaires.<\/p>\n

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Les dirigeants de l\u2019\u00e9ducation adventiste en photo de groupe lors de la r\u00e9union de deux jours au bureau du si\u00e8ge social de la DIA \u00e0 Miami, en Floride. Une photo de Keila Trejo de la DIA.<\/p><\/div>\n

\u00ab\u00a0Le travail d\u2019aum\u00f4nier consiste \u00e0 renforcer le d\u00e9veloppement spirituel et \u00e0 l\u2019enseigner aux \u00e9l\u00e8ves et \u00e0 leur famille, qu\u2019elle soit adventiste ou non.\u00a0\u00bb<\/p>\n

La strat\u00e9gie d\u2019\u00e9ducation inclusive pour les \u00e9coles et les \u00e9tablissements d\u2019\u00e9ducation comprend aussi la r\u00e9ponse aux besoins avec le soutien de psychologues, de th\u00e9rapeutes et de professionnels en sant\u00e9 mentale.<\/p>\n

\u00ab\u00a0Nous continuons d\u2019encourager les dirigeants des d\u00e9partements d\u2019\u00e9ducation de nos unions \u00e0 \u00e9valuer les besoins pr\u00e9sents dans les \u00e9coles de leur territoire et \u00e0 s\u2019y adapter.\u00a0\u00bb<\/p>\n

L\u2019objectif est de rencontrer \u00e0 nouveau les directeurs de d\u00e9partement d\u2019\u00e9ducation en mars prochain et d\u2019assurer la participation de dizaines d\u2019\u00e9coles \u00e0 l\u2019\u00e9ducation inclusive d\u00e8s le d\u00e9but de la prochaine ann\u00e9e scolaire.<\/p>\n

Pour obtenir un exemplaire du livre Des intelligences diff\u00e9rentes dans ma classe<\/em> de la Division interam\u00e9ricaine, veuillez contacter le directeur de l\u2019\u00e9ducation de votre Union.<\/p>\n

Pour en apprendre davantage sur les initiatives et ressources de la Division interam\u00e9ricaine pour ses \u00e9coles et \u00e9tablissements d\u2019\u00e9ducation, veuillez cliquer ICI<\/a>.<\/p>\n

Traduction : Marie-Mich\u00e8le Robitaille<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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