Les écoles Adventistes de la Caraïbe Atlantique ont une stratégie pour un fonctionnement en système éducatif plutôt qu’en ensemble d’écoles

Des étudiants en classe au collège lycée des Bahamas à Nassau aux Bahamas, la plus grande Ecole Adventiste dans l’Union Caribéenne Atlantique, avec près de 700 élèves. Image de John Garcia/DIA.

28 Janvier 2016 – Nassau, Les Bahamas – Communication ATCU/DIA

L’Eglise Adventiste du Septième Jour dans l’Union Caribéenne Atlantique qui supervise les Bahamas, les Iles Caïman, les Iles Turks et Caïcos, envisagent d’unir ses quatre écoles primaires et secondaires pour former un seul système éducatif.

Trois de ses écoles d’église ont récemment passé une évaluation de la Fondation de la Famille Bainum, une fondation qui élabore des programmes visant à développer la capacité éducative et organisationnelle des écoles pour s’assurer que tant les élèves que les écoles atteignent leur plein potentiel.

David Daniels de la Fondation de la Famille Bainum, fait part de ses résultats initiaux aux directeurs de l’éducation au siège de l’Union Caribéenne Atlantique à Nassau aux Bahamas.

« J’ai l’habitude d’être appelé lorsque les choses vont mal, mais ici à l’Union Caribéenne Atlantique, nous sommes venus pour faire en sorte que le statut des écoles passent de bon à excellent, » a déclaré David Daniels, directeur principal de la Fondation de la Famille Bainum et leader de l’équipe d’évaluation.

David Daniels et l’équipe d’évaluation ont interviewé des représentants des responsables de l’école, ont rencontré des étudiants, des enseignants et des administrateurs, ils ont également effectué des observations en salle de classe. L’équipe a aussi examiné des documents de l’école tels que les résultats d’examens externes pour le dernier quinquennat.

David Daniels a déclaré que les écoles avaient un grand potentiel pour être des écoles modèles pas seulement dans le système éducatif Adventiste, mais aussi pour le système éducatif du gouvernement.

Le rapport initial de la fondation, présenté le 21 janvier 2016, fait état de préoccupations au sujet du processus d’enseignement et d’apprentissage, de la conception organisationnelle et la direction de l’école, a indiqué Cheryl Rolle, directrice de l’éducation pour l’Eglise Adventiste dans l’Union Caribéenne Atlantique.

Cheryl Rolle n’a pas été surprise par le rapport initial de la fondation. Elle a dit que quelques uns des défis auxquels font face les écoles sont le financement la présentation d’un enseignement puissant, la mise en place des normes de l’union pour l’apprentissage et la réussite des élèves, et l’augmentation du soutien offert par les parents Adventistes.

« Ce qui était important, ce n’était pas tant de conduire une évaluation de l’école par une organisation externe, » a déclaré Cheryl Rolle, « mais plutôt de puiser dans l’expertise professionnelle de la fondation. »

Cheryl Rolle a expliqué que les quatre écoles secondaires passent par un processus d’évaluation de l’Association Adventiste d’Accréditation (AAA), contrairement aux écoles primaires qui sont évaluées par le comité de l’éducation de l’union. Toutes les quatre écoles ont reçu l’accréditation de la AAA pour une période allant jusqu’à cinq ans, mais qu’il était important d’avoir une évaluation réalisée par une autre agence éducative indépendante, a t-elle ajouté.

L’équipe de la Fondation de la Famille Bainum lors d’une vidéoconférence avec le personnel de l’Ecole Secondaire Maranatha dans les Iles Turks et Caïcos.

« Nous souhaitions obtenir des conseils et une orientation de l’équipe au sujet des programmes et des stratégies qui permettent de développer la capacité éducative et organisationnelle des écoles de telle sorte que les étudiants et les écoles puissent atteindre leur plein potentiel pour la réussite. C’était là notre motivation en sollicitant leurs services, » a expliqué Cheryl Rolle.

Il y a toujours la possibilité d’améliorer et nous avons donc adopté cette approche proactive en identifiant nos forces et nos faiblesses, particulièrement dans le domaine du leadership et de l’administration, dans le domaine académique et celui de l’instruction et aussi au niveau des finances, afin de développer des stratégies qui feront de nous un excellent système éducatif plutôt qu’un ensemble d’écoles, » a ajouté Cheryl Rolle.

Les collèges-lycées Bahamas Academy à Nassau, Grand Bahama Academy à Grand Bahama, Maranatha Academy dans les Iles Turc et Caïcos, et la Cayman Academy à Grand Cayman dans les Iles Caïman, ont fonctionné comme un ensemble d’écoles, chaque entité fonctionnant en univers clos, seule, dans le but d’amener une meilleure efficacité, a dit Cheryl Rolle.

« Travailler en tant que système éducatif signifie qu’il y aura une mise en application normalisée des meilleures pratiques dans les domaines qui le nécessitent, chaque école gardant son caractère unique et sa personnalité mais toutes travaillant de concert pour s’assurer d’avoir une mission et une vision claires, des normes et des attentes élevées, une direction efficace des écoles, des hauts niveaux de collaboration et de communication, un enseignement et une évaluation basées sur des normes, une supervision fréquente de l’enseignement et de l’apprentissage, un environnement favorisant l’apprentissage et un haut niveau d’implication des parents. Parvenir à tout cela fera de nous un système éducatif d’excellence, » a dit Cheryl Rolle.

Parmi les objectifs pour l’amélioration des écoles Adventistes, il y a entre autres, la création d’un environnement scolaire de collaboration et 50 pourcent d’augmentation dans les inscriptions d’étudiants venant de foyers Adventistes, a indiqué Cheryl Rolle, directrice de l’éducation pour l’Eglise Adventiste dans l’Union Caribéenne Atlantique.

Les objectifs à court terme pour devenir un système éducatif incluent l’élaboration de plans d’action pour la mise en place des recommandations issues de l’évaluation des écoles avec bien entendu l’évaluation requise des plans a dit Cheryl Rolle. Parmi les plans à long terme, il y a la création d’un environnement scolaire collaboratif ; une augmentation de 50 pourcent du nombre de baptêmes d’étudiants, l’amélioration de l’efficacité des enseignants et des administrateurs, l’augmentation de la satisfaction au niveau des parents, des étudiants, des enseignants et du public, un plus grand taux de réussite chez les étudiants, et 50 pourcent d’augmentation dans le nombre des inscriptions d’étudiants venant de foyers Adventistes.

Cheryl Rolle a déclaré que l’équipe de la Fondation de la famille Bainum continuera d’apporter son aide dans l’élaboration d’un ensemble de normes pour le curriculum, et aussi pour explorer des idées dans le domaine de la collecte de fonds.

« L’objectif de nos quatre écoles est d’offrir une éducation spirituelle, mentale, physique, sociale et professionnel équilibrée en harmonie avec les principes et idéaux de l’Eglise Adventiste du Septième Jour et qui préparera les enfants et les jeunes à être des citoyens productifs dans leurs communautés et dans le ciel. »

Les responsables étaient enthousiastes à propos du processus et se sont engagés à soutenir la démarche et les initiatives.

« Ce processus nous enthousiasme parce que je m’attend à des développements positifs dans notre école suite à l’évaluation, » a déclaré un ancien d’église locale et ancien parent d’élève de l’Ecole Secondaire des Bahamas.

La Fondation de la Famille Bainum est une initiative Adventiste du Septième Jour basée à Silver Spring dans le Maryland aux Etats Unis, qui soutient des programmes et des projets éducatifs qui viennent en aide aux enfants et aux jeunes défavorisés ainsi qu’aux écoles primaires et secondaires Adventistes du Septième Jour.

L’Union Caribéenne Atlantique supervise un effectif de plus de 32600 membres qui se réunissent pour adorer dans 89 églises et groupes. L’église gère quatre collèges lycées avec un effectif combiné de 1256 élèves et 96 enseignants et membres du personnel pour l’année scolaire 2014-2015.

Traduction: Patrick Luciathe