En el Caribe Atlántico, instituciones educativas adventistas buscan funcionar como un sistema conjunto en lugar de separado

Grupo de estudiantes durante una clase en el Colegio Adventista de Bahamas en Nassau, Bahamas, que con setecientos estudiantes, es la institución adventista de primaria y secundaria más grande de la Unión del Caribe Atlántico. Imágenes de John Garcia/DIA

28 de enero de 2016 | Nassau, Bahamas |Comunicaciones de la ATCU/DIA

La Iglesia Adventista del Séptimo Día de la Unión del Caribe Atlántico, que supervisa Bahamas, las Islas Caimán y Turcos y Caicos, planea unificar sus cuatro escuelas primarias y secundarias en un solo sistema educativo.

Tres de esas instituciones pasaron hace poco por una evaluación a cargo de la Fundación Bainum Family, una organización que desarrolla programas que fomentan la capacidad pedagógica y organizacional de las instituciones educativas, de manera de garantizar que tanto los estudiantes como las instituciones alcancen su pleno potencial.

David Daniels, de la Fundación Familia Bainum, presenta un informe sobre sus hallazgos iniciales a los directores de educación de la sede central de la Unión del Caribe Atlántico en Nassau, Bahamas.

“Estoy acostumbrado a que me llamen cuando las cosas andan mal, pero aquí en la Unión del Caribe Atlántico, hemos venido a ayudar para que las instituciones pasen de buenas a excelentes”, dijo David Daniels, director principal de la Fundación Familia Bainum y líder del equipo de auditoría. Daniels y su equipo entrevistaron a las partes interesadas representativas de las instituciones, se reunieron con los estudiantes, docentes y administradores, además de llevar a cabo observaciones en los salones de clase. El equipo también efectuó una revisión de los documentos institucionales, tales como los resultados de exámenes externos de los últimos cinco años.

Daniels expresó que las instituciones tienen un gran potencial de ser escuelas modelo no solo dentro del sistema educativo adventista, sino también de los sistemas educativos estatales.

El informe inicial de la fundación, que fue presentado el 21 de enero de 2016, incluyó preocupaciones respecto del proceso de aprendizaje pedagógico, el diseño organizacional y el liderazgo institucional, dijo Cheryl Rolle, directora de educación de la Iglesia Adventista en la Unión del Caribe Atlántico.

Rolle no se mostró sorprendida por el informe inicial de la fundación, explicando que algunos de los desafíos que enfrentan las instituciones incluyen la financiación, la oferta de una enseñanza de calidad, la implementación de los estándares de la unión para el aprendizaje y los logros estudiantiles, y la necesidad del apoyo creciente de los padres adventistas.

“Lo importante no fue tanto que una organización externa llevara a cabo una auditoría educativa”, dijo Rolle, “sino más bien hacer uso de la pericia profesional de la fundación”.

Rolle explicó que las cuatro escuelas secundarias pasan por un proceso de evaluación a cargo de la Agencia Adventista de Acreditación (AAA), a diferencia de las escuelas primarias, que son evaluadas por la junta de educación de la unión. Las cuatro escuelas secundarias han sido acreditadas por hasta cinco años por la AAA, pero era importante contar con la evaluación de otra agencia educativa independiente.

El equipo de la Fundación Bainum Family durante una videoconferencia con el personal del Colegio Adventista Maranatha, en las Islas Turcos y Caicos.

“Queríamos recibir consejos y orientación de parte del equipo respecto de los programas y estrategias que desarrollan la capacidad pedagógica y organizacional de las instituciones, de manera que tanto los estudiantes como las escuelas puedan alcanzar el potencial pleno para el éxito. Esa fue la fuerza que nos motivo a buscar los servicios de la fundación”, explicó Rolle.

“Siempre hay lugar para mejorar, por lo que hemos adoptado este enfoque proactivo de identificar nuestras fortalezas y debilidades, en particular en las áreas de liderazgo y gobierno, académica, pedagógica y financiera, con el objetivo de desarrollar estrategias que nos conviertan en un excelente sistema institucional, en lugar de ser tan solo un sistema de instituciones”, añadió Rolle.

Las escuelas primarias y secundarias Colegio Adventista de Bahamas (en Nassau), Colegio Grand Bahama (en Gran Bahama), Colegio Maranatha (en Turcos y Caicos), y Colegio Cayman (en Gran Caimán, Islas Caimán), han estado funcionando como un sistema de instituciones, en el que cada entidad trabaja en un vacío o por su cuenta a la hora de producir una eficiencia mayor, dijo Rolle.

“El trabajo como sistema institucional significa que existirá una implementación estandarizada de mejores prácticas en las áreas donde sea necesario, a la vez que cada institución conservará su carácter singular y personalidad, aunque sin embargo, todas trabajarán juntas para garantizar que tengan una misión y visión claras y comunes, elevados estándares y expectativas, un liderazgo institucional efectivo, altos niveles de colaboración y comunicación, una enseñanza y evaluación basada en estándares, una frecuente supervisión de la enseñanza y el aprendizaje, un ambiente pedagógico que apoye el proceso educativo, y elevados niveles de participación de los padres. Lograr esto nos convertirá en un sistema institucional educativo de excelencia”, dijo Rolle.

Entre los objetivos para mejorar las instituciones educativas adventistas se destaca un ambiente de colaboración institucional y un incremento del cincuenta por ciento de estudiantes provenientes de hogares adventistas, entre otros, dijo Cheryl Rolle, directora de educación de la Iglesia Adventista en la Unión del Caribe Atlántico.

Los objetivos a corto plazo de llegar a ser un sistema institucional educativo incluye la creación de planes de acción para la implementación de las recomendaciones de la auditoría institucional con la requerida evaluación de los planes, dijo Rolle. Los objetivos a largo plazo incluyen un ambiente de colaboración institucional; un incremento del cincuenta por ciento en el número de bautismos de estudiantes; mejoras en la eficiencia docente y administrativa; una satisfacción creciente de los padres/estudiantes/docentes/entes involucrados en el proyecto educativo; un aumento de los logros de los estudiantes; y un incremento del cincuenta por ciento de estudiantes provenientes de hogares adventistas.

Rolle dijo que el equipo de la Fundación Baunim Family seguirá ayudando a formular un conjunto de estándares curriculares, así como colaborando con el análisis de ideas posibles de recolección de fondos.

“El objetivo de las cuatro instituciones adventistas es brindar una educación espiritual, mental, física y social equilibrada que esté en armonía con las normas e ideales adventistas, y que prepare a los niños y jóvenes para que sean ciudadanos productivos en sus comunidades y en el cielo”.

Las partes interesadas en el proyecto se mostraron entusiasmados con el proceso, y se han comprometido apoyar el emprendimiento y las iniciativas.

“El proceso nos entusiasma, porque espero avances positivos en nuestra institución como resultado de esta auditoría”, expresó el anciano de una iglesia local y padre de un exalumno del Colegio Adventista de Bahamas. La Fundación Bainum Family, una iniciativa adventista que apoya los programas y proyectos educacionales para ayudar a los niños y jóvenes con oportunidades insuficientes y a las escuelas primarias y secundarias adventistas, tiene su sede en Silver Springs, Maryland, Estados Unidos.

La Unión del Caribe Atlántico, supervisa una feligresía de más de 32.600 miembros que se reúne en 89 iglesias y congregaciones. La Iglesia Adventista administra cuatro escuelas primeras y secundarias, con un total durante el año lectivo 2014-1015 que alcanzó los 1.256 estudiantes y un personal docente y no docente que sumó 96 personas.

Traducción de Marcos Paseggi